伊斯兰儿童教育的六大功能
伊斯兰新闻,丹戎半岛 - 伊斯兰宗教教育是有意识的和有计划的努力,目的是让孩子们意识到,理解,欣赏和相信伊斯兰教义,并辅之以尊重其他宗教信徒与宗教信徒之间的和睦相处的指导,直至实现国家统一。
阿卜杜勒·马吉德(阿卜杜勒·马吉德)和迪安·安达亚尼(狄安达亚尼)引用扎基亚·达拉哈特(扎基亚·达拉哈特)的观点说,基于伊斯兰的教育是一种旨在培养和照顾学生的努力,以便他们始终能够整体理解伊斯兰教义。
然后实现目标,这又可以实践并使伊斯兰成为一种生活方式。教育的主要功能是培养学生的创造力和灌输良好的价值。伊斯兰教育的功能是:
1.为了增加学生对已植入家庭环境的荣耀归于他神的信心和虔诚。
2.种植价值观是一种寻求世界和未来生活幸福的生活方式。
3.精神调整,以适应环境的物理和社会环境,并可以根据伊斯兰教义改变环境。
4.改进,即纠正学生在日常生活中对教学的信念,理解和经验的错误,不足和弱点。
5.预防是为了避免可能危害他并阻碍他向整个印度尼西亚人民发展的环境或其他文化带来的负面影响。
6.关于宗教科学的一般(实际和非物质性质),系统和功能的教学
阿卜杜勒·马吉德(阿卜杜勒·马吉德)和迪安·安达亚尼(狄安达亚尼)引用扎基亚·达拉哈特(扎基亚·达拉哈特)的观点说,基于伊斯兰的教育是一种旨在培养和照顾学生的努力,以便他们始终能够整体理解伊斯兰教义。
然后实现目标,这又可以实践并使伊斯兰成为一种生活方式。教育的主要功能是培养学生的创造力和灌输良好的价值。伊斯兰教育的功能是:
1.为了增加学生对已植入家庭环境的荣耀归于他神的信心和虔诚。
2.种植价值观是一种寻求世界和未来生活幸福的生活方式。
3.精神调整,以适应环境的物理和社会环境,并可以根据伊斯兰教义改变环境。
4.改进,即纠正学生在日常生活中对教学的信念,理解和经验的错误,不足和弱点。
5.预防是为了避免可能危害他并阻碍他向整个印度尼西亚人民发展的环境或其他文化带来的负面影响。
6.关于宗教科学的一般(实际和非物质性质),系统和功能的教学
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